ازاي نحل عقدة الرياضيات/Math مع أولادنا في كي جي بدون تعقيد؟!
ماريا منتسوري احترمت عقل الطفل وطريقة تفكيره وتعامله مع العالم وأدركت إنه لا يمكن أن يستوعب عقل الطفل تقديم أرقام مجردة دون أن يفهمها
فاستخدمت أولًا قضبان العد
كل عمود بيشير لرقم وبيتم ترتيب الأعمدة تصاعديًا من الأصغر إلى الأكبر (من 1 إلى 10) بنستخدمهم لتنفيذ أنشطة متنوعة مع الطفل.
بنقدمهم بالترتيب الواضح في الشكل ثم نطلب من الطفل ترتيبهم، هيغلط ويحاول ويجرب حتى يدرك طريقة الترتيب من الأصغر إلى الأكبر.
نحرص على عد الأعمدة مع الطفل من 1 إلى 10
ولا يقتصر العد على الأعمدة فقط بل نطلب منه عد المعالق مثلا أو عدد المكعبات أو أي شئ بالمنزل
الطفل دلوقتي أدرك إن العدد 1 يعبر عن كمية أقل من العدد 5 وأن العدد 9 أكبر من العدد 7
وبهذا أدرك الطفل مفهوم أكبر من وأصغر من دون شرح مجرد لا يفهم منه شئ
يمكن استخدام مكعبات باللون الأحمر والأزرق واستخدامها لنفس الأمر
كما يمكن صنع الأعمدة لدى أي نجار
ويمكن شرائها من أي مكان أخر تتوافر فيه
بعد إدراك كمية العدد
نقدم له رموز الأعداد من 1 إلى 10 من خلال كروت الصنفرة، واشمعن الصنفرة؟ عشان الطفل يمشي على الرقم بايده ويقدر يحس بيه
ودي طريقة صنع الكروت في المنزل
بعد أن نقدم له الأرقام نربطها بالأعمدة بالشكل التالي:
كده الطفل قدر يفهم يعني ايه رقم 5 ويعني ايه رقم واحد وهكذا.
في كمان أداة أخرى حلوة ودي بنعرفه من خلالها قيمة الصفر وسهل جدا تتعمل في البيت
ممكن نستخدم صندوق من الكرتون ونكتب عليه الأرقام ونسخدم عصيان خشب للعد
بنقدم للطفل الصندوق والعصي ونعد أربع عصيان نضعهم داخل مكان الرقم 4 وهكذا مع كل الأرقام ونخبره أن الصندوق صفر لا نضع فيه شئ فالرقم صفر يدل على عدم وجود أي شئ
يبقى حتى الآن الطفل أدرك كمية الرقم واتعرف على الرموز وربط الرموز بالكم ثم تعلم كف يمكنه العد وكيف أن الست أشياء يعبرون عن عدد أكبر من الأربعة وهكذا
بهذا نكون قد انتهينا من الجزء الأول من المفاهيم الأساسية التي درسها الأطفال في الترم الأول بكي جي 1
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق